유아문학교육의 목표와 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야 할 점을 기술하고, 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대해 설명하시오.
문학이란 언어를 가지고 미적 가치를 추구하는 것으로 상상적 감정과 취미를 통해 사상이 담겨진 표현이며 언어를 표현매체로 하는 예
유아문학교육의 목표와 유아문학교육시 유아교사가 고려해야 할 점을 기술하고, 유아교사의 문학적경험이 유아문학교육에 미치는 영향에 대해 설명하시오.
서론본론
1.유아문학교육의 목표
2. 유아문학교육 시 유아교사가 고려해야 할 점
3.유아교사의 문학적 경험이 유아문학교육에 미치는 영향
I. 서론
1.유아문학교육유아문학교육은 유아에게 문학이라는 대상의 교육내용을 가르치거나 경험시키는 것 이라고 할수 있다. 유아기의 그림책의 의미는 첫째로 책에 대한 첫 경험이라고 할수 있다. 그림책은 유아기에 그 아동의 생애 처음으로 접하게되는 책이고 그림 그자체로 유아에게 즐거움
문학이다. 흔히 유아를 위한 문학, 유아문학, 유년동화 등이 함께 사용되고 있지만 유아문학은 대부분이 그림책으로서 아동문학 중 연령이 낮은 유아를 위한 문학이라 볼 수 있으며, 유아문학교육은 유아에게 문학이라는 대상의 교육내용을 가르치거나 교육하는 활동을 의미한다. 따라서 본론에서는
Ⅰ. 서론
유아문학은 유아를 주 대상으로 하되 반드시 유아라는 특정대상에만 한정되지 않고 유아의 눈으로 보고 듣고 느낄 수 있는 언어로 표현된 문학으로서 문학의 보편적 특성과 조건을 지닌 특수한 문학의 한 장르이다. 유아문학교육은 유아가 좋은 작품을 통해 즐거움을 얻고, 작품을 바르게