도덕성 형성에 매우 중요하다. 왜냐하면 이러한 학생의 발표요령에 따라서 역지사지, 조망수용, 남 배려하기, 다른 사람의 의견 존중하기 등 다양한 교육적 효과를 거둘 수 있기 때문이다.
예를 들어 기초 학습 훈련이 비교적 잘된 학급의 경우 선생님이 지명후 “네 선생님! 제가 발표해보겠습니다.
도덕성이 아동의 성장과정에서 어떻게 형성되어지고 어떻게 발달하는지에 대해 알아 볼 필요가 있다. 본 과제물에서는 유아기의 도덕성발달에 관한이론을 살펴본 후, 피아제와 콜버그의 이론을 중심으로 도덕성발달의 단계를 비교해보고 유아기의 도덕성발달을 위한지도원리와 활동에 대해 설명
교육'을 하는데 중요한 관점과 도덕적 현상을 설명하는데 사용되는 원리를 제공한다. 그러므로 발달시기와 그 시기의 과업들의 관계 속에서 인성발달과 도덕성발달에서의 인격적 도덕적 성숙에 대해 알아보는 것이 목적이다.개인은 누구나 도덕성발달과정을 거쳐 사회에 적응이 가능하고 사회의 구
정리해 보기로 한다. 먼저 발달적 이론이 제시하는 발달과 도덕성에 관련된 원리를 보면 다음과 같다.
1. 발달은 점진적이고 단계적이다. 즉, 자아중심적 단계로부터 가족이나 또래 집단을 고려하는 단계로, 보다 더 큰 지역사회를 고려하는 단계로 점차 전환되어 간다. 이러한 발달 단계에 적합한 교육