논문 소개
논문 1 유아 행복교육의 가능성 탐색
논문 2 긍정심리학 기반의 행복증진 집단상담 프로그램 연구
논문 3 긍정심리학을 적용한 원예치료가 문제아동의 창의성
발달에 미치는 영향에 관한 연구
유아 행복교육의 가능성 탐색 연구
연구의 필요성
행복이란 삶을 살아가는 과정
Ⅰ.들어가며
긍정심리학아동발달과 관련된 세 가지 논문을 소개하고자 하는 바, 우선 "유아 행복교육의 가능성 탐색"을 연구한 논문을 통해 행복의 의미를 찾는 유아교육의 의미를 살펴보고자 하며 그리고 유아의 행복감 증진을 위하여 긍정심리학을 고려하여 구성된 학급 단위 "집단상담 프로그램
아동기에 해당하며, 피아제의 인지행동발달단계에 따르면 감각운동기에 해당한다. 이시기의 과정을 잘 경험하지 못하면 좌절감과 분노를 경험하면서 성인이 되어서도 감정적으로 완고하고 냉정한 자아개념이 형성되며, 잘 경험한 영유아는 양육자와의 신뢰 있는 상호작용을 통해 긍정적인 자아 개념
행하더라도 전혀 다른 결과가 도출되는 것은 심리학적 결과가 단지 실험실 상황만으로 통제되지 않는다는 것을 보여주기도 하지만 결과에 대해 전적으로 신뢰할 수 없는 이유가 되기도 한다. 특히 교육 심리학적 관점에서 조기교육이 유아에게 미치는 영향은 아직도 많은 논란의 대상이 되고 있다.
발달심리학의 목표이다.
*이런 목표를 성취하기 위해 발달심리학자들이 주로 가지고 있는 질문의 예들은 다음과 같다.
①인간의 성격, 능력, 관심, 그리고 행동을 특징짓는 요인은 무엇인가? 모든 인간에게 공통적으로 나타나는 특징은 무엇이며, 독특한 특징은 무엇인가?
②영아나 유아의 세상