2. (1점) 서구 과학교육의 역사적 변천 과정의 시기별 목표를 ( )에 맞게 적으시오.
답안) A- 과학의 인간화
여기서 말하는 과학의 인간화란, 과학을 통해 보다 더 행복하고 인간적인 가치를 실현할 수 있는 진정성 있는 '인간화'를 추구하는 것이어야 하고, 실현할 수 있는 것이어야 것으로서 지속가
교육의 서비스 대상자인 영유아의 입장에서가 아니라 관계부처의 성격에 따라서 법이 제정되고 제도가 정비됨에 따라 이원화가 고착되었다.
영유아보육에 관한 제반 규정은 보건복지부와 교육과학기술부로 이원화되어 있어, 동일 연령의 영유아라 할지라도 해당 보육교육기관에 따라 서로 다른 법
학습목표를 설정한 다음 주제를 선정하고 내용 및 아이디어를 전개한 후 국가 수준의 보육, 교육과정의 내용 영역을 확인한 다음 내용을 조직하여 보육 활동 계획안을 작성하게 된다. 이를 계획과정별로 다음과 같이 구체적으로 설명해 볼 수 있다.
1) 학습목표 설정
교사는 여러 요인을 고려하여
Ⅰ. 서론
육아 및 육아지원정책은 유치원과 어린이집을 이용하는 미취학 영유아를 포함한 유아교육·보육지원정책이라 할 수 있다. 하지만 유치원은 교육과학기술부와 교육지원청에서 어린이집은 보건복지부와 지방자치단체에서 담당하고 있다. 따라서 본 과제에서 조사하는 보육지원정책은 보건
유치원이 철저하게 이원화되어 있는 우리나라를 비롯한 몇몇 나라들의 독특한 현상으로 보인다. 즉, 유치원은 교육과학기술부에서 유아를 대상으로 주로 교육을 하므로 유아교육에 가깝고, 어린이집은 보건복지부에서 영유아 및 방과 후 아동을 대상으로 장시간 보호와 교육을 하므로 유아보육의 개