음악감상 교육은 교사가 학생들로 하여금 학생들의 능력과 의욕을 최대한도로 발휘하도록 하여 바람직한 음악의 생활화를 추구할 수 있도록 돕는 활동이다. 학생들이 음악을 충분히 이
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Ⅱ 본론
1. 음악감상의 정의음악감상의 어원은 라틴어의 apprecio(평가하다, 감상하다)에서 유래되었으며 ap
. 어린이집에서의 하루 일과 중 집단 활동에 대하여 간략하게 설명하시오
2. 음악감상의 지도방법에 대해 설명하시오
(음악감상의 정의, 음악감상의 3단계, 음악감상지도법 및 지도시유의점)
3. 음악영역과 미술, 동작 영역과의 통합적 표상활동의 예를 제시하시오
(미적요소와 동작의 기본 요소
법을 생각해 볼 수도 있고, 기존 교과서의 단원 목표나 자료 등을 기초로 하되 창의성 계발을 강조하는 방향을 생각해 볼 수 있다. 현실적으로 후자의 방법을 많이 사용하는 것이 좋을 것이다. 이 경우에 교과서에 제시된 학습 목표를 좀더 포괄적으로 해석할 필요가 있다. 예를 들어 글을 읽고 주제 찾
음악 요소에 대한 이해를 바탕으로 음악을 표현하며, 표현의 경험을 통하여 보다 깊이 있는 감상 수업을 할 수 있게 된다. 이해를 중심으로 하는 수업이라도 경우에 따라서는 표현 활동, 감상 활동이 수반될 수 있고, 표현 수업이라 하더라도 이해와 감상 활동이 수반될 수 있다. 다만 한 단위 시간에 여
시간을 계획한다. 유아로 하여금 학습한 내용에 대해서 토의하고 개별적인 경험을 서로 나누는 기회를 많이 갖게 한다.
③ 유아의 말하기를 자극하기 위하여 다양한 자료를 활용한다. 녹음기, 전화기, 손가락 인형, 동화책, 그림책 등을 사용하여 말하려는 욕구를 자극할 수도 있다.
④ 말하기 지도는