음악적능력의 개념
음악성 또는 음악적능력 등의 음악적인 작용 및 행위와 직접적으로 연관되는 제 기능 개념의 규정에 대하여 현재 여러 가지 설이 있어 도일한 이름이라도 그 정의와 내용에 대한 것이 반드시 같지는 않다. 연구에 의하면 용어의 개념과 수용하는 방법적인 면에서 나라마다 혹은
능력을 더욱 촉진시켜 유아 음악적 기능이나 감각을 싹트게 하는데 있다.
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Ⅱ 본론
1. 노래부르기와 관련된 음악적능력의 발달특징
인간의 목소리는 아주 훌륭한 악기이다. 실제로 인간은 태어나면서부터 노래부르기를 배운다고 할 수 있다. 왜냐하면 인간은 출생 후 울음이나 옹알이를 포함
알맞은 학습방법으로서 어린 아이들에게는 자칫 까다롭고 어려워 질수 있는 음악이 놀이학습을 통해 이루어질 때 리듬감, 음악성, 청음 등의 좌뇌, 우뇌 발달의 균형적인 성장을 기대할 수 있다. 따라서 본론에서는 음악적능력의 연령별 발달특징과 발달특징을 고려한 활동계획에 대한 여러분의 생각
능력의 성장, 언어와 신체발달, 자아 개념의 발달을 도와준다.
첫째, 유아의 음악적 경험은 탐색, 실험, 새롭고 독창적인 아이디어를 표현하게 해 주기 때문에 유아의 창의성을 발달시켜준다.
둘째, 유아의 정서적인 반응능력을 증진시켜준다.
셋째, 유아의 음악적 경험은 유아의 사고력과 문제 해결
음악적 소질이상으로 음악환경이 중대한 영향을 미친다. 영아가 음악적 경험을 많이 가질 수 있도록 도와주며, 음악적 소질을 발견하고 좋은 음악적 환경을 조성해 주어 영아가 음악적능력을 발휘할 수 있도록 해야 한다.
3) 영아의 음악성 환경적 · 교육적 발달요인
* 영아의 음악성 발달을 촉진시