유아는 자연적으로 음악소리에 관심이 있다. 유아기는 일생을 통해 모든 종류의 음악에 대한 선호(musical preference)가 가장 개방적인 시기로, 일정한 음악종류에 대해 강한 선호를 형성하지 않는다. 따라서 이 시기에 여러 가지 종류의 음악을 경험하도록 하여야한다. 감상하기활동은 여러 가지 음악과
유아원, 어린이 집 등은 유치원 교육과정에서 제시한 음악교육을 체계적으로 실시 한 다기보다는 가창 위주 교육에 집중되어 있으며, 단순한 악기 교육이나 체계적이지 않은 리듬 교육에 한정되어 실시하고 있다. 또한 대부분의 사설 예체능 교육기관에서 실시되고 있는 음악교육은 유아의 음악적 능
유아의 생활 속에 자연스럽게 음악을 받아들이는 습관을 기르는 것이다.
유아의 생활 속에서 음악 교육은 창의성 발달, 정서적 반응, 지적 성장, 언어 발달, 신체 발달, 자아 개념의 발달, 사회성 발달을 돕는다.
1. 유아음악교육의 목적 및 목표
(1) 유아음악교육의 정의
1) 음악의 정의: 소리가 음
음악적인 경험에 대한 강한 욕구를 가지고 있으며 성장하면서 음악과 연결된 많은 기회를 갖게 된다.
따라서 유아음악 교육은 유아들에게 음악 그 자체가 만족감을 주고 즐거움을 주며 자연스럽게 유아의 생활과 음악이 친숙해지도록 해야 하며 다양한 활동과 기회를 통해 음악적인 심성이 계발, 확
음악을 사랑하고 좋아한다. 지금도 과제물을 작성하고 있으면서 다이엘 리까리의 목소리를 위한 협주곡을 유튜브를 통해 정취하고 있다. 음악은 심신안정과 심리치료에 매우 효과적이라고 생각한다. 이 장에서는 취미와예술2공통) 교재에 나와 있는 다양한 취미 활동 중 자신이 평소 즐기고 있는 취미