교육과 맞물리어 경제 부담 능력에 따라 기회의 횟수가 돌아간다는 인식이 팽배해져 더 많은 레슨과 고비용의 지출을 부추기고 있다. 이러한 악순환이 계속 될수록 경제 사정이 여의치 않은 학생의 경우, 음악교과와의 접근성은 더욱 떨어지게 될 것이다.
다른 문제점을 보게 된다면 음악교사 양성
교육의 입장에서 음악성을 향상시키기 위해서는 먼저 `음악성이 무엇인가`를 알아야 할 것이며, `인간의 음악성을 어떻게 규정지을 수 있는가`를 알아야 할 것이다.
대부분의 유아기 어린이들이 유치원, 유아원, 어린이집 등의 공교육기관과 놀이방, 예체능 학원 등과 같은 사설기관에서 교육을 받고
교육의 입장에서 음악성을 향상시키기 위해서는 먼저 `음악성이 무엇인가`를 알아야 할 것이며, `인간의 음악성을 어떻게 규정지을 수 있는가`를 알아야 할 것이다.
대부분의 유아기 어린이들이 유치원, 유아원, 어린이집 등의 공교육기관과 놀이방, 예체능 학원 등과 같은 사설기관에서 교육을 받고
음악 중에서도 국악 교육이 강조되는 것이다.
제6차 교육과정에서도 국악 지도를 더욱 강조하고 있으나, 사회는 물론 학교 교육에 있어서 음악교육 자체가 소홀한데, 더구나 국악에 대한 교육은 완전히 도외시되고, 서양 음악 일변도식의 교육을 하고 있는 눈물겨운 실정이다. 국악에 대해서 교사, 학
교사 구성원 특성 비고
10명 권순완
(김미진) 영상물 제작에 관심이
있는 학생들 한국문화예술교육진흥원 지원
2) 운영내용
가. 한국문화예술교육진흥원에서 강사와 각종 기자재, 컴퓨터 등을 지원받아 영상물
제작에 관심이 많은 학생들로 구성하여 계발활동 뿐 아니라 동아리 활동과