문맥을 고려하여 낱말의 의미를 파악하며 글을 읽는다.
이 내용은 글의 내용을 이해하기 위해서는 먼저 낱말의 의미를 파악해야 한다는 점을 중시하여 설정하였다. 이 내용은〔3-읽-(2)〕,〔4-읽(2)〕와 관련지어 지도한다.
기본 활동은 낱말의 의미를 앞 뒤 문맥을 활용하여 파악하는 활동인데 비하여,
기본 교육과정, 수준별 교육과정, 재량활동, 학생 선택중심 교육과정 등의 도입․운영은 공통성과 다양성을 함께 추구하고 있고, 교육의 질 제고를 도모하며, 교육의 기본 원리와 교육 본질에 충실한 조치이다.
다섯째, 교육과정은 교육 내용뿐만 아니라 교육 방법, 교육 시설․환경․여건 등
의미 관계의 내용이 2007 개정 교육과정에서는 2학년 문법-(3)으로 2년 일찍 학습하게 된다. 세 번째로, 7차 교육과정에서는 다루지 않은 동음이의어, 다의어와 사전적, 문맥적 의미를 2007년 개정 교육과정에서는 각각 3학년 문법-(2)와 5학년 문법-(2)에서 다룬다.
네 번째로, 7차 교육과정 6학년 국어지식-(
기본 개념의 이해
1. 단어의 형성
'단어'란 흔히 '문장을 구성하는 단위 가운데 분리하면 본래의 뜻을 잃어버리게 되는 최소의 자립 형식'이라고 정의한다.
단어는 형성 방법에 따라 여러 가지로 나뉜다. 단어를 형성할 때, 실질적인 의미를 나타내는 중심 부분을 어근(語根)이라고 하며, 어근에 붙어
, 또한 부분과 부분끼리, 그리고 전체와 부분끼리 관계를 맺게 된다. [네이버 지식백과]
를 이루고 있는 구성 요소들 사이의 관계이고 계열적 관계는 구성 요소 사이에 어떤 공통점이 있어서 주어진 문맥에서 서로 대치될 수 있는 요소들의 집합이다.
ㄱ. 노래를 잘 하는 수민
ㄴ. 동생이 왔다.