1. 합리적인 의사결정기법단계
우리들은 살아가면서 여러가지 사항을 결정해야 할 때가 있다. 그것이 일상생활이든, 직장생활이든 말이다. 여기서 선택되어지는 사항을 추리는 것이 바로 의사결정기법이라 볼 수 있다. 즉 의사결정기법은, 여러가지 대안들 중 최적의 대안을 찾을 수 있게 도와
모형(1900~1920) : 심리학적 기법을 사용한 개인의 분석이 직업 선택에 선행되어야 함을 주장. 직업 지도와 배치를 강조.
▪ 교육으로서의 생활지도(1915~1930) : 교육과 생활지도를 유사한 개념으로 간주하여 교육으로 통합시키려 함. 교육이 학업을 포함한 기초적 정신과정, 직업 공민성, 여가시간의 활
3. 교원의 연수, 승진, 전직, 전보
가. 현직연수
o 필요성
- 전문직으로의 계속적인 성장 발전을 위해 필요 - 변화하는 사회에 적응
- 직전교육의 미비점 보충 - 교직원의 단합 및 단체활동 조성
o 종류
- 일반연수: 교육의 이론 및 방법 등에 관한 일반적 교양을 높이기 위한 연수로 연수
의사교류분석, 인지적 치료에서와 같이 현실치료도 기본적으로 행동적이고 지시적이며, 실제적이고 교훈적이며, 인지적이고 행동적이다. 이것은 내담자가 변화로 이끄는 실제적인 행동을 하도록 격려한다. 치료자의 주임무는 자신의 행동이 어떻게 자 신에게 작용하는가를 결정하기 위해 현재의 삶의
직업, 대안의 수가 적으며 진로의사결정에 자신감을 갖는 것을 의미한다. 반대로 진로 정체감이 낮다는 것은 다양하고 공통점 없는 진로목표를 갖고 있으며 진로의사결정에 자신감이 없다는 것을 말한다.
이 떨어지는 연구결과를 보고하였는데, 이는 고등학생보다 중학생을 대상으로 진로교육을 실시