의사소통에 장애를 갖게 되는 경우에 일반적인 방식으로는 효과적인 의사소통을 기대하기 어렵다. 독립적으로 의사소통을 할 수 없는 그러한 상황에서 의사소통시스템을 지원하여 의사소통 능력을 향상시켜 줄 수 있는 다양한 접근법 중의 하나가 보완대체의사소통이다. 따라서 본론에서는 언어발달
의사소통장애란 의사소통장애가 일어났는지를 판단하기 위해서 중요하게 여기는 기준은 바로 화자와 그들의 대화 상대자들이 수정(repair)을 하거나 의미협상을 하는지의 여부이다.
요약해 보면, 의사소통장애란 말, 청력, 언어에 이상이 있는 장애이다. 일반적으로 의사소통장애를 가진 사람은 그들
특수교육을 필요로 할 정도로 큰 경우이다. 특수아동의 분류 영역은 ① 지적 편차 : 지적 우수아동, 정신지체 아동, ② 감각장애 : 청각손상 아동과 시각손상 아동, ③ 신체장애 아동 : 지체부자유(뇌성마비, 소아마비), ④ 의사소통 장애 : 언어장애 아동, ⑤ 정서·행동장애 아동 : 정서장애, 자폐증, 사회
특수교육을 필요로 할 정도로 큰 경우이다. 특수아동의 분류 영역은 ① 지적 편차 : 지적 우수아동, 정신지체 아동, ② 감각장애 : 청각손상 아동과 시각손상 아동, ③ 신체장애 아동 : 지체부자유(뇌성마비, 소아마비), ④ 의사소통 장애 : 언어장애 아동, ⑤ 정서·행동장애 아동 : 정서장애, 자폐증, 사회