언어발달장애의 유형이나 정도에 따라 보완대체의사소통 aac 를 어떻게 사용 할 수 있을지 예

보완대체 의사소통

[언어치료] 뇌성마비

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그림 교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지와 자폐범주성장애 아동에게 적용시 기대되는 효과 및 단점을 서술하시오

소개글

언어발달장애의 유형이나 정도에 따라 보완대체의사소통(aac)를 어떻게 사용 할 수 있을지 예에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 보완대체의사소통(aac)이란

2. 보완대체의사소통 적용 대상

3. 보완대체의사소통을 어떻게 사용 할 수 있을지 예를 들어 서술
1) 언어발달장애 유형 중 지적장애에 대한 보완대체의사소통 사용 예
2) 언어발달장애 유형 중 자폐범주성장애에 대한 보완대체의사소통 사용 예
3) 언어발달장애 유형 중 뇌병변장애에 대한 보완대체의사소통 사용 예

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

사람들은 의사소통을 통해 타인과 상호작용하면서 관계를 형성하게 되는데, 이러한 활동이 원활하지 못할 경우에 일상의 삶에서 많은 어려움을 겪을 수 있다. 선천적이든, 후천적이든 의사소통에 장애를 갖게 되는 경우에 일반적인 방식으로는 효과적인 의사소통을 기대하기 어렵다. 독립적으로 의사소통을 할 수 없는 그러한 상황에서 의사소통시스템을 지원하여 의사소통 능력을 향상시켜 줄 수 있는 다양한 접근법 중의 하나가 보완대체의사소통이다. 따라서 본론에서는 언어발달장애의 유형이나 정도에 따라 보완대체의사소통(aac)를 어떻게 사용 할 수 있을지 예를 들어 서술해 보겠다.

참고문헌

박현주(2016). 「보완대체 의사소통」. 학지사.
이소현 외(2016). 「특수아동 교육」. 학지사.
김영태 외(2007). 보완대체의사소통에 대한 언어치료사들의 인식 및 사용 실태 조사연구. 특수교육.
전병운 외(2008). 보완-대체의사소통체계의 적용이 비구어 정신지체 아동의 발성에 미치는 효과. 재활복지.

하고 싶은 말

언어발달장애의 유형이나 정도에 따라 보완대체의사소통(aac)를 어떻게 사용 할 수 있을지 예를 들어 보시오

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