놀이치료과정에서 치료자와의 안전한 관계를 경험하면서 이런 충격을 극복할 수 있다고 하였다. 이들은 주로 현재의 아동과 치료자 사이의 관계의 중요성을 강조하였다.
Virginia Axline(1957)은 성인에서 Carl Rogers의 내담자 중심접근(client-centered approach)의 개념을 놀이치료적 기법으로 도입하였다. 아동은
치료심리학이 성인에서 아동으로 확대되고, 대학에서 치료심리학을 빠르게 도입하여 실용학문을 준비하였다.
1950년대 대학에는 발달심리학 박사과정을 개설하고, 발달병리학의 관심으로 이어지면서 아동정신의학의 발전은 가장 큰 자극으로 나타났다(Hartmann, 1950).
Freud의 정신분석과 발달심리학의
치료자는 삶에 대해 모든 것을 알고, 내담자와 어떠한 주제도 기꺼이 논의할 수 있는 인물로 인식되는 것이 중요.
2. 심리상담 치료과정
3) 내담자의 경험
치료자와 함께 한다는 것 자체로 좋은 경험
내담자가 느끼는 심리치료는 부드러우면서도 강인하며 현실직시의 성격을 띄어야 함.
매 회기에
과정을 살펴보면 먼저 유머의 자극이 요구되고 자극으로 인한 정서적인 반응인 기쁨, 명랑함, 즐거움을 느끼게 되고 그 결과 행동 반응인 웃음이 발생된다. 웃음은 사람들 사이의 긴장감을 해소하고 긍정적인 분위기를 증폭시킨다. 따라서 본론에서는 웃음치료의 이론적 배경에 대해 서술해 보겠다.