지능의 정의는 나오지 않았다. 하지만 사람들은 지능이 높은 사람의 특성에 대해서는 많은 부분 공통적인 생각을 가지고 있다. 이 자료에서는 지능이론 중 Sternberg의 삼두이론, Gardner의 다중지능이론, 그리고 정서지능이론(emotional intelligence)을 설명하고자 한다.
I. 스턴버그(Sternberg)의 삼원지능이론(
지능을 논리적인 사고 능력, 사회적 능력, 언어적 능력, 문제해결 기술, 적응 능력 등으로 설명한다. 이러한 개념들을 결합하면, 지능은 문제해결 기술과 일상에의 적응 능력, 일상적인 경험들로부터 학습하는 능력으로 정의될 수 있다(Santrock, 2003).
I. 지능이론
(1) 심리측정적 접근
심리측정적 접
Ⅰ. 서론
창의성은 보통 사람과 전혀 상관이 없고 뛰어난 예술가나 인류의 발전에 공헌하는 과학자와 같은 특별한 사람들에게만 필요한 능력이라는 생각은 잘못된 생각이다. 창의성은 모든 사람에게 필요하다. 또 다른 잘못된 생각으로 창의성이란 이전에 존재하지 않았던 새로운 것을 만들어 내는
지능에 대한 보다 완전한 이해가 가능하다고 주장하였다. Sternberg의 삼위일체 지능이론은 개인, 행동, 상황의 세 요인이 포함되어 함께 작용되는 지적능력을 말하며 서로 상호 보완적인 관계로서 삼두이론, 삼정이론 혹은 삼위일체 이론이라고도 한다.
3. 삼원지능이론 - 삼원지능의 요소
스턴버그
지능이론
(1) Gardner의 다중지능이론
Gardner는 인간의 지능이 상호 독립적으로 구분되는 여러 유형으로 구성된다는 다중지능이론(theory of multiple intelligence, MI)을 주장하였다. 그는 뇌상해자에 대한 신경학적 연구, 신동, 자폐증 환자, 백치천재, 학습장애아 등 천재와 결손자에 대한 기술, 다양한 문화