관찰의 방법인 내관(內觀)에 의하지 않고, 관찰자의 영향을 될 수 있는 대로 배제한 자연과학적 방법을 사용한다.
④ 행동은 복합적인 것이어서, 이것을 연구하려면 자극과 반응의 최소단위인 반사(反射) 및 조건반사를 문제로 한다. ⑤ 행동은 환경 내의 자극에 대한 조건부여의 결과이고, 생득적(生
반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.에 대해서 작성하고자 한다. 행동발달에 대한 반두라의 이론은 사회적 학습이론으로 그는 사회적 환경과 아동의 개인적 인지능력과 그의 행동이 상호작용을 통하여 인간의 학습이 이루어진다고 보았다. 반두라의 사회적 학습이론에서는 관찰학습을
반두라의 모방학습에 대해 충분히 이해하려면 몇 가지 새로운 개념을 이해할 필요가 있으며, 그의 이론을 자기조절 능력 함양을 위한 도덕교육에 접목시킬 수 있을 것이다.
따라서 여기서 반두라(A. Bandura)의 사회학습이론에 대해 좀 더 면밀히 살펴보고자한다. 행동발달에 대한 반두라이론의 특징과
이론을 제시하였다. 사회적 학습이론의 대표적인 학자는 반두라로 그는 행동주의에서 제기하는 조작적 조건화로 인간의 학습을 설명하기에는 한계가 있다고 생각하고 관찰학습을 통한 인간의 학습과정을 제시하였다.
본 글에서는 환경적 자극으로 인간의 학습을 유도한다는 개념에서 출발하는 사회
받았다. 그리고 1973년에 미국심리학회 회장으로 선출되기도 했다. 오늘날 반두라는 사회학습이론의 주요인물로서, 행동수정의 개척자로서, 그리고 공격성이론의 학자로서 인정받고 있다. 특히 인간이 환경과의 접촉을 통해 행동유형을 어떻게 발전시켜 나가는가에 대한 이론을 발전시킨 학자이다.