분야
hwpⅡ. 본 론
1. 반두라 (A. Bandura)
2. 행동발달에 대한 반두라이론 ? 사회적 학습이론
3. 반두라의 사회적 학습이론의 특징
1) 모방
2) 자기효능감
4. 반두라의 사회적 학습이론의 관찰학습 과정
1) 주의집중 단계
2) 파지의 단계
3) 재생산 단계
4) 동기화 단계
5. 행동발달에 대한 반두라이론의 의의
Ⅲ. 결 론
*참고문헌
Ⅰ. 서 론
인간행동과사회환경 C형 중간과제물 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.에 대해서 작성하고자 한다. 행동발달에 대한 반두라의 이론은 사회적 학습이론으로 그는 사회적 환경과 아동의 개인적 인지능력과 그의 행동이 상호작용을 통하여 인간의 학습이 이루어진다고 보았다. 반두라의 사회적 학습이론에서는 관찰학습을 중요하게 생각하는데, 다른 사람의 행동을 관찰하고 자신의 행동을 조절해 나간다는 학습이론이다. 본 글에서는 반두라는 누구이며 그가 제시한 사회적 학습이론의 특징과 함께 주요개념에 대해서 살펴보고자 한다. 그리고 마지막으로 그의 이론이 인간행동과사회환경의 측면에서 갖는 의의는 무엇인지에 대해서 자세하게 논의해 보도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 반두라 (A. Bandura)
반두라는 미국의 심리학자로서 스탠퍼드 대학에서 근무하기 시작하면서 사회학습에 대한 연구에 몰두하기 시작하였다. 반두라의 사회적 학습이론은 신행동주의 학습이론으로 불리기도 하는데, 그 이유는 반두라의 사회학습이론이 형성된 배경이 행동주의에 기초를 두고 있기 때문이다. 그는 환경이 인간의 학습을 일으킨다는 기본적인 행동주의의 원리에는 동의하였지만 조건화의 논리로 설명하는데 한계가 있다고 보았다. 반두라는 학습이 발생하는 과정에 좀 더 비중을 두고 연구하였고, 학습에 대해 사회적 상황이 미치는 영향력에 대해서 연구하면서 새로운 학습이론을 제시하였다.
2. 행동발달에 대한 반두라이론 ? 사회적 학습이론
반두라는 인간의 학습에 있어서 사회적 환경과 함께 인간이 가지고 있는 인지능력을 중시하였는데, 인간은 관찰을 통해 학습한 것을 인지적으로 기억 속에 저장하였다가 유사한 상황에 처하게 되었을 때 인지적으로 저장된 기억을 통해 행동을 결정한다고 주장하였다. 그는 학습을 학습자 개인의 인지적 능력과 행동, 그리고 환경의 세 가지 요소 간의 상호작용의 결과로 보았는데, 특히 관찰학습을 중요시하였다. 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방하거나 혹은 다른 사람이 수행한 행동의 결과에 제공되는 보상을 관찰하면서 다음 행동에 대한 기대와 신념을 가질 수 있다고 주장하였다.
손병덕, 성문주 외 3명 저 ?인간행동과 사회환경? 학지사 2014
송석재 ?반두라의 자기조절의 도덕교육? 한국학술정보 2006
김현민 ?Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발 : 중학교 중심으로? 단국대학교 대학원 2014 국내석사
이영옥 ?미술치료가 청년기 뇌성마비인의 동작 기능에 미치는 영향 - 반두라(Bandura)의 자기효능감 중심으로? 명지대학교 사회교육대학원 2004 국내석사
이지윤 ?반두라의 사회학습이론을 적용한 가구 디자인 교육 연구 : 특성화 고등학교를 중심으로? 국민대학교 대학원 2016 국내석사
송석재 ?반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구? 한국교원대학교 교육대학원 2003 국내박사
행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 특징과 의의를 설명하시오.
- 방송통신대학교 2017학년도 2학기 교육학과 유아교육학과 인간행동과사호환경C형 중간과제물입니다.
- 반두라의 대표적인 이론인 사회적학습이론을 통하여 행동발달에 대한 반두라이론의 특징과 의의를 설명하였습니다.
- 인간행동과사회환경C형 과제물지침사항에 맞추어 철저하게 작성하였으며, 과제와 관련없는 내용은 첨부하지 않았습니다.
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