Ⅰ. 서 론
정신분석학은 프로이드에 의해서 시작되었다. 정신분석은 인간의 정신을 탐구하는 하나의 방법이기도 하고 인간의 정신을 치료하는 치료기법이기도 하다.
정신분석이론이 창시자는 프로이드(Freud)로 인간을 비합리적이고 비관적인 결정론적인 존재로 보았다. 인간의 행동은 기본적인 생
자극과 연결될 때 발생한다. 이와 비교해서 조작적 조건화(operant conditioning)는 자극과 다른 것과의 연상을 시키기보다는 강화를 중요하게 생각한다.
이 장에서는 현대 심리학의 행동주의를 교육철학자의 관점과 비교하면서 행동발달에 대한행동주의 이론의 입장과 요점을 설명하기로 하자.
갖고 있으며, 자신의 운명을 스스로 결정하고 자유롭게 선택하는 존재라는 점을 중시하는 인간중심적 접근법을 제시하였다. Maslow는 인간을 자아실현을 위하여 노력하는 존재로 규정하고 욕구계층이론을 제시하였다. 이 장에서는 행동발달에 대한 인본주의 이론의 입장과 요점을 설명하기로 하자.
5세 사이의 어린 시절에 경험한 무의식 속에 잠재 해 있는 심리 성적인 사건들에 의하여 결정되는 존재로 본다. 프로이드는 성격이론에서 성격의 세 가지 기본구조, 즉 이드, 자아, 초자아를 제시하였다. 이 장에서는 행동발달에 대한 프로이트(S. Freud)이론의 특징과 의의를 설명하기로 한다.
정신분석 학자가 되었다.
이 장에서는 인간행동과사회환경1A) 초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 ‘등교거부’이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 ‘등교거부’를 하는지 설명하고, 정신분석적 이론에