일반적특성론’이다. 이러한 일반적특성론은 다양한 학자들에 의해 제기되는데 대표적인 학자들의 견해와 주장을 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.
첫째, 정신분석학자와 교육학자들에 의해 일반적특성론이 사실인 것으로 드러났는데 매키논(P. Mackinon, 1938)은 아동들이 남에게 피해를 끼치는 행동
인간은 상징과 의미를 창조 및 학습할 수 있다. 상징은 일과 사물을 묘사하고 분류하는 것이며, 행위의 실천적 지침이 되는 추상적 구성물을 의미한다. 국기는 천 위에 그림을 그린 것에 불과하지만 인간은 그것을 국가의 표징이라 여긴다. 인간이 창조하고 학습하는 대표적인 상징은 언어이다. 문자와
인간행동과사회환경3공통1. 공통적으로 인정되는 ‘인간만의 특유한 행동’ 5가지를 작성하시오. (10점) 2. 인간행동에 대한쟁점들중, ‘일반적특성론’과 ‘특수적반응론’을 비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오. (20점) 3. 행동주의 학자인 스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘
특성이 있기 때문에 가능하다.
그런데 최근에 이러러 이러한 문화능력은 인간이 상징과 의미를 창조하는 능력이 잇다는 의미 이상의 개념으로 이해되고 있다. 즉, 인간에 의해 창조되고 학습된 문화와 가치의 다양성을 이해하고 존중하며, 여러 문화 간의 조화와 공존을 증진시키는 능력까지를 의미
행동 그리고 기능들의 큰 통합의 결과를 가져온다. 발달은 유기체가 생명의 시작으로부터 죽음으로 이르기의 시간의 경과에 따라서 일어나는 순서적이고 연속적인 변화들이다. 발달은 유전적인 것과 환경적인 힘과 그 둘 사이의 상호작용을 포함한다.
인간만의 특유한 행동으로는 첫째, 상징과 의미