1) 개요
: 어느 사회에서나 불평등은 존재한다. 심지어 가장 단순한 수렵, 채집 무리에서 남보다 덩치가 크거나, 더 힘세거나, 또는 더 똑똑한 사람들이 있기 마련이다. 또 한 가지 사실은 어떤 사람은 다른 사람보다 더 큰 권력을 지닌다는 것이다. 이들은 권력이 약한 사람들보다 남의 행동
인권과 자유를 요구한 반정부 인권단체가 만들어 졌다.
또한 1989년 민주화 물결의 부수적인 원인에는 서유럽국가들의 발전상을 말할 수 있다. 지역에서는 유럽공동체(EG) 12개국이 1992년 12월 3일까지 서구의 산업세계에서 가장 큰 단일경제권을 형성하여 연합시장을 만들기로 합의 한 것이다. 서유럽
한 ‘동의’를 원천적으로 불가능하며 성매매는 일종의 ‘성폭력’으로 보는 전통적 페미니즘 입장과 성매매를 여성의 ‘선택’으로 바라보고 ‘성매매 노동자’의 인권보호에 초점을 맞추는 페미니즘의 입장을 비교 분석해야 한다.
Kathleen Barry의 탁월한 연구에 영향을 받은 전자의 논리만이 지배
2) 학교에서의 인권교육을 위한 제언
“인권이라는 용어는 그것이 교육의 내용으로 간주 될 때 한편으로는 우리 삶의 실제적 양태의 한 요소를 지칭하는 것일수도 있고 다른 한편으로는 우리들이 개인적 혹은 집단적 삶을 영위하면서 추구하여야 할 가치, 곧 우리 삶의 규범적 양태를 지칭하는 것일 수
한 발전에 저해되는 수준이다.
이러한 국책사업과 관련된 분쟁은 대부분 환경 갈등으로 개발·발전과 환경보전이라는 논리가 서로 충돌하면서 발생하는 것이다. 최근 가장 대표적인 사례로 4대강정비 사업문제를 들 수 있다. 이명박 정부가 대운하사업의 시작 필요성을 제기한 때부터 논란이 시작되