인권교육이 국제연합헌장, 유네스코헌장 및 세계인권선언 특히 제26조의 2에 열거된 목적에 합치하여야 함을 선언하고, 인권교육정책의 주요한 지도원칙으로서 다음의 7가지를 제시하고 있다.
(a) 모든 단계 및 형태의 교육에 국제적 측면 및 세계적 관점을 갖도록 할 것
(b) 국내의 민족문화 및 타국민
. 이외에도 개인적 구성주의를 주창한 사람들로는 Glaserfeld나 Duit 등을 들 수 있다.
사회적 구성주의를 주창한 대표적인 사람으로는 Vygotaky를 들 수 있다. 그는 개인이 속한 역사적, 문화적 특성이 개인의 사고에 어떻게 영향을 끼치는가에 초점을 두었다.
2) 구성주의와 쓰기 교육
가)쓰기의 개념
정보윤리교육을 제대로 받지 못한 일부 네티즌들에 의해 욕설과 비방성 글, 인터넷 플레이밍(internet flaming), 개인정보 침해 등의 문제가 발생하고 있다. 타블로 사건의 경우에도 타진요 카페 자체가 아이디를 통해 활동하는 곳으로 익명성이 보장되기 때문에 인간이라면 서로 얼굴을 맞대고 하지 못할
Ⅰ. 초등학교의 예절교육
1. 학년별 예절교육의 지도 목표
1) 1, 2학년
①자세를 바르게 하고 복장을 단정히 한다.
②동무나 어른들에게 알맞은 말을 쓰고 바른 인사를 할 줄 안다.
③물건을 주고받을 때나 식사를 할 때 바른 예절을 지킨다.
④국기에 대한 경례 방법을 알고 집회 때의 예절을 안
Ⅰ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 안전교육
1. 초등학교 안전교육의 필요성
1) 어린이 사고의 심각성
생활은 편리하고 기능적이 되어가지만, 이제까지 없었던 많은 위험이 생기고 위험요인도 몇 배로 늘어나고 있다. 이러한 생활양식의 변화로 어린이 욕구의 다양화는 일상생활 속에서 어린