과학적 지식을 발견, 전달, 향유하기 위한 모든 활동을 말한다.
2. 과학문화에 관한 두 가지 입장
① 과학지향적 과학문화(스노, 모노)
올슨의 저서 <신격화된 과학과 비난받는 과학>에서 보면 과학문화에 대한 두 가지 상반된 견해가 있다. 그것은 과학 지향적 견해와 인문 지향적 견해이다.
-혼합적 상품생산’, ‘주변-저임금 상품생산지역’ 등의 위계적인 분화 구조
o 유럽중심주의로 물든 근대 사회과학의 면모들-견고한 분과학문 구조, 소통과 대화의 부재 비서구지식형태의 야만시, 역사와 법칙의 대립, 인문학과자연과학의 이등분을 밝히고
이로부터 탈피할 것을 주장.
자연 그대로의 맛을 유지하기위해 오늘의 메뉴로 식사를 내는 식당이 많다고 한다.)에 와인을 겯들여 식사를 하는 하루키의 먹방투어는 나의 침샘을 자극하기에 충분했다. 하루키는 어느 나라를 가나 맛있는 음식과 음악 이야기를 빼놓지를 않는다. 아마 그에게 가장 중요한 요소이기 때문에 그런 것
<전략>
① 지원 동기
▶ 학과 선택 이유
학과를 선택한 이유를 밝힌다. 지원 동기는 눈에 띄게 한다. 구체적 동기가 들어가지 않을 경우에는 설득력이 없다.
▶ 대학 선택 이유
막연히 대학이 좋아서 선택했다고 하지 말자. 지속적으로 대학에 관심을 갖고 있었으며 다닐 마음이 있다는 것을 보여주자
작품을 이른다. 종류에는 시, 소설, 희곡, 수필, 평론 등이 있고, 과학과는 다르게 본질적 가치를 추구한다. 또한 과학과는 달리 윤리적 문제가 문학의 중요 주제가 된다.
③. 과학과 문학의 상호작용
그렇다면 과학과 문학은 완전히 분리가 된 별개의 것들이라 이들의 간섭은 일어날 수 없는 것일까?