상위인지 발달
I. 상위인지의 개념
인지적 과제를 수행할 때 자신과 타인의 지적 능력과 지적 과정을 이해하고 또 과제가 어떠한 것을 요구하는지에 대한 상황을 이해한다면 보다 효율적이고도 효과적으로 해결할 수 있다. 왜냐하면 자신의 능력과 과제의 요구에 맞는 적절한 전략을 세울 수 있기
Ⅰ. 서 론
학습을 잘하기 위해서는 학습자의 내면적인 잠재력을 최대한 학습에 활용하도록 교사는 노력해야 한다. 그런 의미에서 학습자에게 인지전략을 세워 옳은 학습이 되도록 유도해야 할 것이다. 인지전략의 의미는 학습자들이 자신의 인지 과정을 통제하고 모니터하기 위해서 사용하는 기법으
1. 인지전략의 필요성
사고방식, 행동이 개인마다 모두 다르듯이
학습목표를 달성하기 위해 사용하는
인지전략은 개인마다 다름
인지전략은 하루 아침에 형성되는 것이 아니고 오랜
기간 동안의 학습, 사고과정을 거치는 동안
형성되고 개선, 수정됨
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4. 인지전략이 사용된 사례 및 관련연
여러 가지 정신적 조작이므로, 학습전략은 의식적, 무의식적으로 목표 지향적 구체적 행동이라고 하였다.
Mckeachie(1986)은 학습전략을 크게 인지적 전략(cognitive strategies), 초인지적 전략(metacognitive strategies) 및 자원관리 전략(resource management strategies)의 세가지로 나누고 있는데 다음 <표1>과 같다.
2. 정보처리이론과 기억 – 1>개관
정보처리이론이란 ?
- 인지체계에서 정보의 흐름에 주목
- 즉, 인간의 정보처리체계로의 투입을 시작으로 하여 투입된 정보에 대한 정신적 조작(저장)을 거쳐 인출해가는 과정
타 학습이론과의 구별점
a. 종합적 이론 - 인간 지능을 모방한 컴퓨터 프로그램,