학습이론과의 구별점
a. 종합적 이론 - 인간 지능을 모방한 컴퓨터 프로그램, 기억의 인지 기능에 대한 연 구, 초보자와 숙력자의 문제를 해결하는 방법의 차이 등에 대한 연구를 종합적으로 관련짓는 이론
b. 인지영역의 상이한 두 가지 견해 포괄
다양한 실험실 접근들을 통해 정신활동의 기본적
학습에의 시사점
1) 행동주의적 경향과 성인학습
① 바람직한 행동이 일어날 수 있도록 즉각적, 정규적인 강화를 제공한다.
② 강화를 하지 않으면 바람직하지 못한 행동은 없어질 것이다.
③ 경쟁적인 반응은 학습과제를 방해할 것이므로 제거되어야 한다.
④ 학습과제에 대한 적절한 배경
제학상을 수상하였다.
1. 정보처리 이론과 학습
1) 정보처리 이론의 정의
1956년 9월 11일 MIT에서 열린 정보이론(information theory)에 대한 발표회에서 뉴웰과 사이먼의 ‘ Logic Theory Machine'과 촘스키의 ’Theory models of language'의 두 논문을 기폭제로 인지주의 또는 정보 처리적 접근이라는 새로운 과학적
제한, 모방학습의 제한, 환경적 요인
(2)정적인 운동> 역동적인 운동
->앉거나 서기와 같은 정적인 운동은 쉽게 할 수 있다. 그러나 기기, 걷기와 같은 역동적 기능은 지체
(3)대근육 협응이 빈약하고 부적절한 평형반응
3)인지발달의 특성
(1)사실에 대한 지식은 가지고 있으나 통합능력이 부
제 1장 문법 번역식 교수법(Grammar Translation Method)
1. 개념
- 문법 학습에 초점을 두고 교재 하나를 목표어에서 모국어로 그리고 모국어에서 목표어로 상호 번역하는 연습을 주로하는 교수법이다.
- 18세기 유럽에서부터 시작해서 오늘날까지도 일부 사용되고 있다.
- 최근 외국어 교수법은 학습자