부정적 신념이나 역기능적 정보처리 방식을 수정하는 것이 부정적 감정이나 행동의 수동성을 완하시킨다고 가정하고있는 인지치료이론은 인지양식이나 그 과정상에 어떠한 손상이나 장애를 갖게된 특수아동들에게는 사고나 추리의 인지적 측면에 어떠한 변화를 초래하여 그 결과에 영향을 미칠 수
환자가 당면한 현재 문제를 해결하고 역기능적인 사고와 행동을 수정하는 인지치료와 행동장애의 치료를 위해 학습이론을 체계적으로 적용하는 행동치료가 있는데 이 두가지의 치료법을 즉, 인지치료와 더불어 행동치료를 병행하여야 할 때 더욱 효과적이다는 사실을 알게 되었고 이를 인지행동치료
Ⅰ 서론
아동들은 바람직한 자기 성장과 건전한 대인관계 형성 및 기관생활 적응에 따른 어려움을 극복해 가는 아당상담 치료기법 중 하나로 놀이치료와 인지행동치료가 있다. 놀이치료는 아동들이 갖고 있는 정서적 부적응이나 발달상의 문제를 놀이를 통해서 도와주려는 가장 대표적인 상담 치료
인지를 밝혀내는데 있으며, 만일 상담이 내담자의 변화에 도움이 되었다면 어떠한 접근과 절차, 혹은 어떠한 조건들이 내담자의 변화를 이끄는데 효과적이었는가를 규명하는데 있다고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 아동상담 치료기법 중 놀이치료와 인지행동치료의 공통점과 차이점 등에 대하여 비