1. 서론
21세기는 정보 통신 혁명이 가속화되는 시대가 될 것이다. 교육현장에서 인터넷 혁명은 ‘인터넷 대학’의 시대를 앞당기게 될 것이고, 이에 부응하지 못하는 대학 내지는 학문 분야는 시대에 뒤떨어지게 될 것이다. 이러한 상황에 처한 지금 시급히 준비해야 할 사항은 일차적으로는 인터넷 교
. 이런 교사들을 위한 재교육도 원활하지 못해서 어떤 검증된 자격이 없는 사람들이 한국어를 개인의 성향에 맞춰서 가르치고 있음이 또한 드러났다. 이것은 언어학습에 있어서는 절대적으로 개선되어야 할 문제이다. 언어는 사용하기 위해서 학습하는 것인데, 한국어 사용 지역에서 사용하기에
한국의 생활과 문화를 배울 수 있는 프로그램이 운영되고 있다. 다문화이해교육, 법률 및 인권교육, 결혼과 가족의 이해, 한국사회적응교육 등이 강의와 체험 방식을 병행하여 진행 된다.
③ 정보화교육
한국은 대부분의 가정에서 개인 컴퓨터를 사용하고 있으며, 인터넷이 매우 발달되어 있는
교육 플랫폼 등 다양한 형태로 운영되고 있다. 대학교 한국어교육원은 외국인 유학생들을 대상으로 한국어교육과 한국 문화 체험 프로그램을 제공하며, 사설 어학원은 일반인을 대상으로 한국어 회화, 문법, 읽기, 쓰기 등 다양한 과정을 제공한다. 온라인 교육 플랫폼은 인터넷을 통해 전 세계 사람
한국어교사 양성 과정이 생겨나기 시작했다. 2000년대 이후에는 국제 교류의 확대와 교환학생 프로그램이 증가하면서 한국어교육이 강화되어서 부산대, 안동대, 전남대 등 지방 대학에서도 한국어 교사 양성 과정이 늘어나기 시작했다. 2001년 경희대 국제교육원은 한국어 교사 양성과정 최초로 인터넷