인터넷내용등급제는 인터넷내용규제를 위한 여러 가지 방식들 중에서 기술적(技術的) 규제이자 자율적 규제에 해당되는 것으로 인식되고 있다.
일반적으로 기술적 규제의등장은 이용자의 정보통제능력을 강화시키는 기술의 발전을 그 배경으로 한다. 즉 이용자의 정보통제능력을 강화시키는 기술(
우리는 쇠고기를 주체로 하여 한껏 끌어올려진 국민적 에너지를 오랫동안 축적되어 여러 단계에 산재하고 있는 국내의 문제점을 해결하는 데 나누어 사용하려고 한다. 이것은 쇠고기 산업을 한 단계 더 나아가게 할 뿐만 아니라 결과적으로 국민들의 후생을 증가시킬 수 있는 방향이 될 것이다.
등급제 찬성론자들은 대부분 평준화 제도의 실패를 함께 거론하는 경우가 많다. 우리나라는 1974년부터 고등학교 교육 여건을 평준화시키는 정책을 도입하였다. 평준화 정책의 기본 방향은 중학교 교육의 정상화 추진, 고등학교 평준화를 통한 학교 간 격차 해소, 과학 및 실업교육의 진흥, 지역 간 교육
통해 전달되는 매체물의 경우에는 정보통신윤리위원회에서 심의결정을 하고 있다.
을 확정할 수 없는 경우에 한하여 청소년위원회가 심의한다.
결론적으로 연령등급이 행정기관으로서의 성격을 가지는 청소년위원회와 심의기관에 의해 부여됨으로써 자율규제에 의한 내용등급제와는 별도로 국가
문제점, 그리고 극복방안 등에 대해 알아보기로 하자.
2. 인터넷 활용의 필요성
이처럼 인터넷의 활용이 폭발적으로 증가하는 것은 ①컴퓨터를 매개체로 사용한다 ②지리․시간적으로 독립적이다 ③단순하고 익숙한 인터페이스를 사용한다 ④의사교환이 자유롭다 ⑤학습자 통제의 증가 등 인터