지도
※예)채굴활동: 새만금 간척사업의 진행을 위해 돌산하나가 통째로 사라지는 모습
• 인간에 의한 지형변화는 직접 눈에 띠는 것과 간접적으로 나타나는 경우가 있다. 이는 예기치 못한 환경문제 초래의 가능성을 유발한다.
※예) 인간이 경지확장이나 목초지 조성을 위해 지표의 자연식
연구는 교육과정의 내용조직 원리로서 많은 시사점을 주며, 공간인지에 대한 연구는 개념형성 및환경학습의 과정과 인지발달의 보편성을 이해하는데 필요한 단서들을 제공한다, 지도와 관련된 연구는 생활공간에서의 인간행동에 대한 이해를 돕는 도구를 제공하며, 인간-환경 상호작용과 관련된 학
및 문제점을 파악하는 일이 선행되어야 한다. 본 연구에서는 현장에서 과학교과를 지도하며 부딪치게 되는 문제점들을 중심으로 현재의 과학교육 실태 및 문제점을 분석해 보고자 하였다.
1) 특수학교의 실태 및 문제점
(1) 현직 특수교사의 과학과 교수-학습 지도에 관한 전문성 부족으로 인해
인간은 이성이 있기 때문에 교육은 발달하는 이성에 관심을 두어야만 한다.
③ 교육이 이끌어야 하는 단 하나의 적응 타입은 보편적이고 불변하는 진리에 대한 적응이다.
④ 그러므로 교육의 목적은 진리에다 인간을 적응시키는 것이다.
⑤ 교육이란 생활을 그대로 복사하는 것이 아니라 생활을 위