하여 서양의 일국사적 모델 개념을 넘어 근대의 외연을 보다 확장하여 사고할 필요가 있다.
산업화를 근대화의 모든 것 또는 최우선적 지표로 이해하는 단선적․양적 근대 인식은 역사像의 혼동을 불러일으키고 있다. ①오늘날까지 세계적 차원에서 엄존하는 침략과 종속의 문제, 근대화와 식민
노동자들은 전보다 더욱 격렬하게 일본에 대항을 하게 되며 동시에 민족해방운동적 성격을 더욱 강하게 띠게 된다. 당시 노동운동은 주로 파업보다는 기물파손, 방화 등의 폭력적 성격을 띄고 있다.
일제시대의 노동운동은 식민지 공업화와 노동자수의 비약적인 증가로 인한 노동 조합의 확장과 독립
운동이 되었던 것이다. 이 운동은 3·1운동과 나란히 할 수 있을 정도로 큰 사건으로 발달하였는데 이러한 운동들로 인해서 학생운동들이 성장한 것을 알 수 있다. 광주 항일 학생 독립운동은 전국 194개교에서 54,000여 명의 학생이 참가한 거족적인 항일운동으로 3·1운동, 6·10만세운동과 함께 일제시대 3
하고 전체적 운동의 전개에서는 기여적 측면이 강했으며 실제로 이 두 흐름의 교차 속에서 독립운동의 구체적 표출이 행해졌다. 특히 한국 독립운동사에서 사회주의 운동이 차지하는 비중은 실로 큰 것이었다. 사회주의 운동 세력은 일제하에서 노동자․농민의 혁명적 운동을 지도한 세력이었으며,
하여 민족의식에 기초한 한국사의 주체성을 강조하는 역사 연구 방법
* 사회 경제 사학
1) 식민사관의 정체성 극복에 가장 유리
2) 한국사의 발전을 체계화하여 역사적 보편성을 강조하려는 역사 연구 방법
3)『우리 조선의 역사적 발전의 전 과정은, 지리적인 조건․인종적인 골상․문화 형태의