자기와 주위 환경을 구별할 이유가 없는 "알 속의 병아리"로서 비유하였다(Mahler, Pine & Bergman, 1975). 왜냐하면 아기에게는 어떤 욕구가 일어나기만 하면 늘 곁에 있는 누군가가 곧장 충족시켜 주므로 아기는 다만 거기에 있을 뿐 구태여 자신에 대한 자기의식을 가질 필요가 없다고 보기 때문이다.
자아가
발달시키면 아린이는 독립하고자 한다. 이때 스스로 할 수 있는 것을 허용하고 격려하면 자율성을 형성하게 된다. 이것은 독립심과 존중감을 기르는데 기초가 된다.그러나 적당한 감독과 제재가 필요하다. 그렇지만 지나치면 자신의 능력을 의심하고 수치심을 갖게되어 심한 자기 회의에 빠지게 된다.
발달놀이치료 발생 과정과 치료방법을 설명하고자 한다.
I. 발달놀이치료의 발전
1950년대 이전의 Hal니 발달연구의 관심은 장기간 계속되었다. 발달심리학에서 아동의 연구는 문제의식이나 사회요구로 전환되기 시작하였다. 심리학이 실험에서 임상까지 정상에서 병리까지 아동의 이상심리와 임상
아기의 끝 무렵이 되면 자기주장이 생기기 시작하고, 이동능력이 생기며, 소근육을 정교하게 다듬어가기 시작하고, 인간의 가장 큰 능력 중의 하나인 언어 능력을 발달시키기 시작하는 등, 영아기를 통해 자율적 인간으로 발달해나가는 기초를 쌓게 된다.
I. 신체 발달
영아기는 신체적으로 급속한
발달시켜간다.
영아기와는 달리 의사소통이 수월해지는 유아기에는 면접을 통해 자신에 대한 유아들의 생각을 알 수 있다. 즉, 언어로서 자신의 생각을 표현할 수 있게 되는 18개월-30개월경에는 '아기', '남자' 등 연령이나 성에 근거하여, 또는 신체적 특징이나 물질적 특성으로 자기를 정의한다. 예를