자기중심성이 발달한다. 자기중심성은 자신과 대상을 서로 구분하지 못하는 것으로 정의된다. 단계별로 이러한 분화의 결핍상태는 각기 다르다. 예를 들면, 유아기 초기에는 자신과 주변의 대상들을
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2. 유아기 자기중심적 사고의 실제 예
첫째, 매일 등교하는 어린이집을 왼쪽 방향으로 들어
I. 자기중심적 언어와 사회적 언어
언어를 커뮤니케이션의 도구로 볼 경우 유아의 언어는 어떠한 기능을 지니고 있을까? 3세경의 유아가 종이접기놀이를 하면서 "여기를 접어야지."라든가, 4세 아이가 그림을 색칠하면서 "여기는 노란색으로 해야지, 해바라기니까."라는 표현을 사용하는 등, 유아들이
미술표현은 심리적인 자아내부의 욕구를 표현하는 것”이다. 이렇듯 아동들에게 있어서 미술은 자유롭게 자신을 표현한 것으로 하나의 창의적인 소통이다. 따라서 본론에서는 아동미술표현의 일반적 특징을 설명하시고 의인화된 표현, 자기중심적 표현에 대한 구체적인 사례를 제시해 보겠다.
생각할 수도 있다. 그러나 유아미술교육의 바탕에는 심리학, 미술사, 미학, 철학, 교육학등 학문적 배경들이 깔려있기 때문에 이에 대한 깊은 이해가 있어야 한다. 따라서 본론에서는 아동미술표현의 일반적 특징을 설명하시고 의인화된 표현, 자기중심적 표현에 대한 구체적인 사례를 제시해 보겠다.
속에서 근원을 찾고 있는 애니미즘은 미개인의 자연 및 세계에 대한 인식이다. 따라서 본론에서는 피아제의 인지발달이론의 주요 개념과 발달단계에 대해 조사한 후 서술하시고 전조작기에 해당하는 아이들의 특징인 자기중심적 사고의 사례와 물활론적 사고의 사례를 하나씩 기술해 보겠다.