영유아의 언어와 사고(자기중심적 언어와 사회적 언어, 내재적 언어와 외재적 언어, 영유아기 의사소통)
분야
hwpI. 자기중심적 언어와 사회적 언어
II. 내재적 언어와 외재적 언어
III. 언어와 사고
IV. 언어의 조기교육
* 참고문헌
언어를 커뮤니케이션의 도구로 볼 경우 유아의 언어는 어떠한 기능을 지니고 있을까? 3세경의 유아가 종이접기놀이를 하면서 "여기를 접어야지."라든가, 4세 아이가 그림을 색칠하면서 "여기는 노란색으로 해야지, 해바라기니까."라는 표현을 사용하는 등, 유아들이 놀이 세계에서 혼잣말을 하는 모습을 많이 발견할 수 있다.
Piaget(1954)는 6세의 언어를 관찰 ․ 분석한 결과, 언어에는 자기중심적 언어(egocentric speech)와 사회적 언어(socialized speech)로 나눌 수 있다고 보았다.
자기중심적 언어에는 상대방에게 무언가를 전하려고 하는 표현이 아닌 같은 말을 반복하거나 혼자 중얼거리는 말이 많고, 사회적 연어에는 상대방에게 무언가를 전하려고 하는 것을 목적으로 한 표현으로서 보고(報告), 명령, 요구, 질문 등이 많다. 그는 발달적으로 볼 때 5-7세의 언어에는 자기중심적 연어가 많지만, 7-8세를 경계로 점차 사회적인 언어가 많아진다고 보았다. 이는 연령 증가와 더불어 사회화가 되어 가는 과정을 반영한 것이라고 볼 수 있다.
