및 사회생활에의 적응이 매우 곤란하다. 이는 태아기, 유유아기(乳幼兒)에 많이 발생하고 대부분 발달기(18세 이전)에 결함을 보인다.
(2) 정신지체의 원인
① 감염과 중독 : 임신 중 어머니와 태아 또는 출생 후의 어린 아동이 감염성 질환이나 중독증에 의한 경우
② 외상 및 물리적인 원인 :
및표본 추출 절차들에 관한 불충분한 명세화로부터 기인하는 오류.
② 측정의 준거가 자주 변경되고, 피로하고 부주의하게 되며, 기대의 함수로써 편향된 자료
를 수집할 수밖에 없는 인간을 판단자로 이용하는 것으로부터 초래되는 오류.
③ 반응성효과-내담자들의 행동은 그들이 체계적 관찰의
수집에는 많은 시간이 소요된다.
보통 어떤 자료들은 확보하기 어렵다. 그러나 더 좋은 자료들을 확보하려고 계속 시간을 지연시킬 수는 없다. 그러한 분석은 역사적 기록에 남을 가능성은 높겠지만 정책결정 실무에는 활용될 수 없다. 그러므로 자료수집활동에 투입되는 시간을 절약해야 한다. 투입
및 분석.
(1) 임계 실험법 : 위기 등의 상태에서 대상의 반응을 관찰
(2) 도피장면의 실험법 : 포화(권태. 식상 등)에 따른 심리반응
(3) 보상행동의 실험법 : 기본적 욕구를 대리욕구로 만족을 얻게 하여 실험
(4) 쌍생아법 : 비교 실험법. 통제군과 실험군
4. 질문지법 : 질문지를 통한 자료 수집
모든 시간에서 영유아가 나타내는 반응이나 행동을 골고루 포함시켜야 하며 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험의 모든 영역에서 관찰이 이루어져야 한다. 교사는 영유아 관찰을 통해서 개별 영유아의 현재 발달 및 학습 상태를 이해할 수 있으며, 수집한 자료는 교육계획의