아동기 자기이해의 발달
자신에 대한 이해는 자기인식(self- recognition)에서 출발한다. 아동의 자기인식은 자아개념과 자아존중감의 발달을 초래한다. 자기인식의 발달은 영아가 다른 대상과 구분되는 독립된 실체로서 자신을 인식하는 것에서부터 시작된다.
I. 자아개념자아개념(self- concept)은 신
: 귀인을 형성
학령 전 : ‘낙관적 학습자’
(2) 숙달 지향 대 학습된 무기력을 지닌 아동
학령기 아동 : 숙달 지향적 귀인 vs 실패의 탓을 자신의 능력에 둠
청소년기 : 관계에 대해 구분된 이해 vs 과제완수가 가치없다고 생각
(3) 성취관련 귀인에 미치는 영향
(4) 성취 지향적 접근방식의 육성
이해는 영아기에 형성된 자기인식에서 출발한다. 영아기에 시작된 자신에 대한 인식은 차츰 자신이 타인과 구별되는 독특한 존재라는 깨달음으로 발전하고 이러한 자기에 대한 인식을 바탕으로 아동기에 이르면 자신의 신체적 특성, 가치관, 희망, 그리고 역할과 신분 등을 포괄하여 자아개념(self-concep
1. 자아개념 및 자아존중감
1) 자아인식
- 자신에 대한 이해는 자기인식에서 출발
- 아동기의 자아인식은 자아개념과 자아존중감의 발달을 초래
- 자아인식의 발달은 영아가 다른 대상과 구분되는 독립된 실체로서 자신을 인식하는 것에서부터 시작
- 자아인식을 위해서는 어느 정도 수준의 인지
(1) 문화
문화적 영향력은 자아존중감에 깊은 영향을 미친다. 아시아의 학급에서는 경쟁이 치열하고 성취압력이 높아 학문적 성취도가 높음에도 불구하고 자아존중감 점수가 낮다. 백인 아동에 비해 아프리카계 미국아동은 온정적인 확대가족과 강한 인종적 자존심 때문에 조금 높은 자아존중감을