놀이들이 채우기 시작했다. 현대 아동들은 놀이 공간, 놀이 시간, 놀이 친구 즉 놀이세계를 모두 빼앗기게 되었고 놀이 주체로서의 위치도 잃어버린 채 외부 의존적인 놀이문화의 단순 소비자가 되어가고 있다. 따라서 본론에서는 현대 영유아의 놀이에 대한 비판적 시각과 자연친화적놀이의 교육적
인공지능을 활용한 자연친화적 과학교육 놀이계획안
목적
이 활동의 목적은 유아들이 인공지능(AI) 기술을 활용하여 자연 세계에 대해 탐구하고 배우는 것입니다. 이를 통해 유아들은 기술과 자연의 연결고리를 이해하고, 관찰과 탐구를 통한 학습의 즐거움을 경험하게 됩니다.
준비물
인공지능 식
자연환경과의 접촉을 통한 유아와 환경과의 연계성을 통하여 아동 중심의 교육에서 생명 중심의 교육으로 전환해야 하며, 자연과의 교류를 통하여 개인보다는 공동체적 사회를 형성하는 전인적 교육으로 진행되어야 한다. 따라서 본론에서는 영유아를 위한 자연친화적 환경교육과 관련한 최근(2013) 기
>> 논문 요약
논문 1
< 유아의 놀이행동과 사회 정서적 문제행동 및 사회성과의 관계에 관한 연구 >
본 연구는 유아의 자유놀이 행동 상황에서 나타나는 사회 정서적 문제행동 및 사회성과의 관계에 관한 연구이다.
1. 서론
놀이는 신체, 언어, 인지, 사회 정서 발달 등 유아의 제 발달 영역에 기여
Ⅰ. 서론
Howard Gardner는 8개의 지능, 즉, 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 공간적 지능, 신체-운동적 지능, 음악적 지능, 대인관계 지능, 자기이해 지능, 자연친화 지능들을 제시하였다. 또한 모든 아동은 최소한 하나의 우수한 지능을 가지고 있으며 이 지능을 활용하여 효과적인 학습이 이루어질 수 있