Ⅰ. 서론
Piaget(1962)는 유아가 머리 속에 상상한 것을 실제 사물이 아닌 대응물이나 가장된 행동으로서 나타내는 놀이를 상징적 놀이라 하였다. 상징적 놀이는 사물․행동․언어의 혼합적 사용을 통해 실제적 또는 상상적 경험을 표현하는 능력을 길러준다. 또한 역할놀이는 하나의 주체성을 만들려
자유놀이를 자신의 선택과 결정 그 자체이며 따라서 유아의 생각과 자유의사에 따라 놀이를 하도록 절대적인 자유가 주어지는 것이라고 하였고 국내연구에 따르면 유아가 개별적인
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2. 역할놀이영역의 특징
유치원 실내자유선택활동시간에 일어나는 놀이 중 유아들이 가장 좋아하고 많은 참
서론:
영유아 교육의 핵심은 자유놀이를 통한 발달을 촉진하는 것입니다. 특히 만 2세 영아의 경우, 역할놀이는 그들의 사회적, 정서적, 인지적 발달에 큰 영향을 미칩니다. 따라서 교사의 적극적인 지원이 필요합니다. 이 논문에서는 만 2세 영아의 역할놀이를 중점적으로 살펴보고, 교사가 놀이자료와
Ⅰ. 역할놀이란?
개인이 타인의 입장에서 생각이나 느낌을 갖게 하는 것으로, 다른 사람의 입장이 되어 그 역할이나 행동을 대신해 보게 하는 놀이이다. 역할놀이는 정신과 의사인 Moreno(1932)에 의해 창시된 것으로 개인이 타인의 입장에서 생각이나 느낌을 갖게 하는 투사적인 방법으로 가상놀이, 극화
자유선택활동은 오전, 오후에 충분한 시간동안 진행되도록 계획하며 오후의 실내자유선택활동은 오전에 하였던 활동을 연계한 놀이나 좀 더 편안하고 자유롭게 영유아가 스스로 선택한 놀이를 하도록 한다. 자유선택활동 시간은 영유아가 주도적으로 놀이를 선택하고 자신의 놀이속도에 맞추어 시작