자존감이 학업성취와 직업성취 같은 교육적 결과와 이를 매개하는 학습동기에 미치는 주요 영향요인으로 밝혀졌으며 성인들을 대상으로 한 연구에서 높은 자존감을 갖는 사람들은 포부수준이 높고 자신을 높게 평가하며 자신의 한계점을 피하려하지 않고 인정하며 극복하기 위해서 노력한다는 연구
남녀학생들을 조사대상으로 설정하였다.
2. 조사방법
본 연구는 리커트 척도를 사용하기로 한다.
먼저 자아존중감에 대한 검사는 리커트 4점 척도를 사용하고, 학교적응력에 대한 검사는 리커트 5점 척도를 사용한다. 문항은 총 64문항이다. (자아존중감 32문항, 학교적응력 32문항)
3. 예비조사
받기 위해 지출되는 교육비로 인한 과도한 지출, 장애아동을 키우며 겪는 긴장과 우울, 자존감의 저하 등의 복합적인 어려움을 겪게 된다. 아동을 위해 자신이 할 수 있는 역할을 적극적으로 찾고자 하는 부모들에게 그들의 어려움을 털어놓고 도움을 받을 수 있는 부모교육 프로그램은 필요하다.
검사 도판은 19년에 제작된 9개 표준 도판과 1952년에 제작된 보충판인 CAT-S로 구성되어 있다. 각 도판에 대한 구체적인 설명은 아래 페이지의 표에 제시되어 있다.
위와 같은 두 도판의 차이점에도 불구하고 이야기의 길이, 반응시간, 표현된 감정 및 주제들의 양 등을 측정치로 삼은 연구 보고들을 보면
자존감은 그대로 자녀들에게까지 계속적인 악영향을 끼치게 되며 부적 정서의 증대는 사회적 고립, 심리적 어려움을 가중 시킨다. 심리적인 문제를 가지고 인간관계에서 어려움을 겪고 있는 이혼여성에게 자신의 문제에 스스로 대처할 수 있도록 힘을 기르는 것이 절실하다. 이혼여성 자신에 대한 긍