사회적 불합리함은 가려지고, 결국에는 개인의 노력에 의한 성공만이 화려하게 내세워진다. 이러한 장애극복의 이야기들은 장애인의 가능성에 대한 기대를 높이는 데 기여하는 것 같지만, 실제로는 ‘저렇게 힘들어도 성공하는 데 왜 너는 성공하지 못하냐’는 장애 극복 이데올로기를 강요하는 결과
자기억제를 하게 된다. 이후로는 영원히 개인의 순진한 열망과 대범성은 자기관찰이나 자기 통제 또는 자기 처벌 등에 의해 억제될 것이다. 이 때의 아동들은 더 빠르고 더 열심히 배우며 그들의 야망을 사회적으로 유용한 것을 추구하는 쪽으로 연결짓게 된다. 부모들이 자신의 권위를 다소 완화하고
개입할 때 효과적인 결과를 기대할 수 있다고 하였다. 따라서 잠재적 중도탈락학생을 초기에 발견하여 이들의 개인적, 가정적, 사회적 환경을 전체적으로 이해하고 이에 적절한 개입을 하는 것이 필요하다.
지금까지의 중도탈락에 대한 연구의 방향과 방법들이 대부분 중도탈락의 현상을 이해하고
아니고 일생을 지속하는 결함의 상태로 이로 인한 가족의 부담과 스트레스 또한 끊임없이 계속되기 때문이다.
1. 특수아동과 부모
1) 부모의 역할
(1) 팀 구성원으로서의 부모
(2) 사회적응자로서의 부모
(3) 권리 옹호자로서의 부모
(4) 의사결정자로서의 부모
(5) 다양한 경험 제공자로서의 부모
개념
직업은 인간의 삶에 있어서 중요한 의미를 가진다. 직업은 개개인의 삶의 형태와 그 내용을 결정하는 중요한 요인으로 우리의 삶과 분리해서는 생각 할 수 없다. 그러나 장애인은 신체적 또는 정신적 손상의 결과 안정된 고용을 확보하고 유지할 가능성이 실질적으로 감소된 사람으로 직업을