Ⅰ. 서론
역사교육은 과거의 사실에 대한 지식을 단순히 전달하는 것이 아니라 생명력 있는 역사의식을 불어 넣어 줌으로써 올바른 역사인식과 자주의식을 갖도록 하여야 한다. 인물학습은 역사의식에 생명을 불어넣는 것이며, 역사 속에서 인간을 바르게 찾는 일은 역사를 현재에 살아있는 과거로
의식 있는 인간이었고, 인간이 해야 할 바람직한 도리에 대해 울부짖는 사람이었다. <금수회의록>의 주제가 바로 '인간사회의 모순과 부조리를 규탄하고 관리들의 부패상을 폭로하며 외세를 경계하여 자주의식을 고취하자'는 것인데, 이것을 보면 안국선도 분명 멀쩡한 인간이었다. 멀쩡하던 사람이 지
Ⅰ. 서론
학교 교육은 교사들이 주체가 되어 실시하지만 학교 교육은 학교장의 경영 철학에 의해 좌우된다.
과거의 학교 교육은 입시위주의 교육 때문에 국, 영, 수 중심의 도구 교과에 치중하였고 학부모나 상부 기관의 지시나 명령에 의해 형식적으로 이루어진 면이 있다. 그러나 학교 교육 환경이
Ⅰ. 서론
한국이 모색하여야 통일 한국의 가치관은 현재 우리 사회에 만연된 천민 자본주의적 가치관을 개혁과 교육을 통해 정화하여 인류가 창조한 보편적 가치관으로 높이고 여기에 북한의 가치관을 용해시키는 것이라고 생각한다. 남북한의 통합을 위해서는 북한의 변화에 걸맞은 우리의 변화도