남겨 놓았는가 하는 과정에 지나지 않는다. 그러므로 역사의 주역은 바로 사람들이다. 인물은 역사교육에서 흥미와 관심을 불러일으키기에 충분하다. 따라서 본론에서는 세계의 역사 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술해 보겠다.
세계의 역사를 공부하려고 하는지 그 이유에 대해서는 전혀 생각하지 않았었다. 이러한 생각을 기반으로 세계의 역사 과목의 구성 요소들에 대해서 구체적으로 살펴보고 교과목의 성격에 대해서 자세하게 논의해 보면서 앞으로의 학습방향과 방법에 대해서 설명해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 세
가치를 존중하려는 태도가 필요하며 이러한 토대를 마련하기 위해서는 다른 지역과 문화에 대한 이해가 필요하다. 세계사 교육이 중요한 것은 이 때문이다. 따라서 본론에서는 유럽 바로 알기 교과서를 정독한 후 이 교과목의 성격과 바람직한 학습방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술해 보겠다.
1. [세계의 역사] 교과목의 성격
1) 세계의 역사 구성 요소
세계의 역사 제1부는 중국의 역사로 시작하는데, 중국의 역사 부분을 간략하게 살펴보면서 가장 관심이 가는 부분은 국공합작이었다. 지금 중국의 체제를 확립할 수 있었던 가장 핵심적인 사건이라고 생각되는데, 국공합작이란 중국의 국민
『세계의 역사』 교과서를 정독한 후, 이 교과목의 성격과 바람직한 학습방향 및 방법에 대한 자신의 생각을 서술하되, 다음의 지시사항을 유념해 주시기 바랍니다.
1. 서론
세계의 역사를 바라보고 해석하는 시각은 다양하다. 같은 세계의 역사에 대해서도 시대와 상황에 따라 다르게 라보고 해석