진단되는 장애(disorders usually diagnosed in infancy, childhood, and adolescence)’라는 긴 명칭을 지닌 별도의 범주로 나누어 분류하고 있다. 짧게 줄여 ‘아동, 청소년기 장애’라고 부른다.
아동과 청소년이 나타내는 이상행동은 같은 나이와 교육경험을 지닌 또래의 정상적인 발달 기준과 비교하여 평가한다. 아
자폐성장애를 지닌 특수교육대상자의 선정 기준은 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람이라고 정의되어 있으며, 미국 정신의학협회의 정신장애진단?통계편람에서 제시하는 진단기준에 따
진단과 통계요람(제4판)에 의하면, 자폐성장애를 장기적이며 예후가 불투명하고 치료에 둔감한 정신질환 및 장애영역에 예속시키지 않고 비교적 단기적 성향이며 전인적이고 치료에 민감한 영역안에 편성하였다.
2. 자폐성장애의 특징
자폐성장애아동들은 이차적으로 정서, 지각, 언어, 인지 및 의
진단과 통계요람(제4판)에 의하면, 자폐성장애를 장기적이며 예후가 불투명하고 치료에 둔감한 정신질환 및 장애영역에 예속시키지 않고 비교적 단기적 성향이며 전인적이고 치료에 민감한 영역안에 편성하였다.
2. 자폐성장애의 특징
자폐성장애아동들은 이차적으로 정서, 지각, 언어, 인지 및 의
장애를 겪고 있는 것인지를 평가해 내는 데 어려움 된다. 두 번째로는 이론적 견지에서 자폐증이 완전히 특수한 것인지, 아니면 정신분열증이나 정신지체의 한 유형인지가 문제시된다.
1. 진단기준자폐성장애는 1943년 캐너에 의해 처음으로 밝혀졌으며, 그 진단준거는 계속해서 개정되어 왔다.