장애아동을 일반교육에 통합함에 따라 서로 간에 약간은 경계하고 두려워하여 부정적인 태도로 장애아동을 낙인, 선입견, 편견, 거부하는 문제를 낳게 되었다(Zucker, 1988 : Powell, 1985).
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Ⅱ. 자폐증(전반적발달장애, 자폐아동)의 애착증진
애착 이론이 나온 초기에는 생후
아동사례를 발표하면서 유아 자폐증(Infantile Autism)이라고 처음 소개한 것에서 유래한다.
자폐범주성장애는 사적 상호작용의 질적 결함, 의사소통의 질적 결함, 제한적이고 반복적인 상동행동 등을 보이는 장애이다.
자폐범주성장애는 전반적발달장애(Pervasive Developmental Disorder; PDD)에 속하면서 사회성
발달장애, 자폐증을 가진 사람들은 의사소통을 비롯한 타인과의 사회적 교류에 문제를 가지며, 행동이나 관심 등에 있어서의 특이한 패턴을 보인다.
전반적발달장애의 모습 및 진단기준
유아 자폐증
감별진단 청력장애: 정신지체: 소아기에 발병하는 전반적발달장애
: 수용성: 정신분열증
자폐장애의 경우 90%이상인 것으로 보고되고 있다. 가족 내에 자폐장애아동이 있는 경우 다음 형제에서 자폐장애가 발생할 위험성은 일반 인구집단에 비해 50배에서 많게는 200배까지 높아지며, 가족 내에 자폐증을 갖고 있는 부모가 자폐증을 가진 아이를 낳은 확률이 높아진다고 보고되어 있다. 이와
자폐증환자를 가까이에서 직접 관찰할 기회를 얻게 되었다. 그 중 흥미있는 증상을 가진 자폐아동을 만나게 되어 이 아동의 사례를 중심으로 자폐에 대하여 발표하기로 하였다.
[ 자폐증의 개념 ]
자폐증이란 만 3세 이전부터 시작되는 전반적인 발달장애의 한 형태로, 개인에 따라 심각한 정도가