우리 사이는 혈우라고 할만했다. 특히 나에게 감명을 준 것은 누구에게도 지기 싫어하는 그 불굴의 정신이었다. 동기생 이병주는 만날 때마다 나를 혼돈시켰다. 자신은 무신론자라고 하다가 끝에 가면 공산주의에 대한 찬양이었다. 그는 체질적으로 공산주의에 젖어 있었다. 나는 이병주에 대해서 좋지
장면은 생생하게 중계되어 뭇 사람들의 갈채와 감동을 준다.
그러나 그의 영광 뒤에는 입상하지 못한 많은 마라토너들이 있다는 것을 한번 생각해보자. 그들도 똑같은 길을 달려왔고 또한 있는 힘을 다해 골인 지점에 들어섰을 것이다. 그러나 세상에는 1등만이 존재 할 수는 없다. 꼴찌가 있었기 때문
학교에 들어간다. 1929년에는 정주 오산중학교에 입학하였으나 건강문제로 평양 숭실중학교로 전학, 그곳에서 졸업한다. 1934년에는 일본 와세다 대학 제2고등학원에서 수학하다가 대학을 졸업하고 돌아와서는 서울중·고등학교 교사로 재직하게 되는데 이 시기에 작품 활동에 대한 일제의 압박이 심해
1. 지금까지 본인이 정규교육(또는 이에 준하는 과정)을 통해 한국사를 공부한 과정을 구체적으로 정리할 것(예. 00년에서 00년까지 초등학교 사회과목에서...).
1) 00년에서 00년까지 유치원 역사교육
내가 처음 한국사를 교육받은 곳은 유치원이다. 인간은 역사와 함께 살아가고 있고, 어린이는 인류의
운동을 촉발하는 계기를 이루기도 하였다
사회진화론은 강자에 대한 패배를 불가피한 숙명으로 보고 그 저항의욕을 약화시키는 패배주의를 낳았다
대한제국기 사회진화론을 찬성한 인물 : 유길준, 윤치호
대한제국기 사회진화론을 반대한 인물 : 이승만, 장면
일부 지식인에게는 열등감을 느끼게