태도이다.
(2) 반편견 교육
기존의 선입견, 고정관념 및 편견에 도전하는 능동적이고 적극적인 교육으로 외모나 성, 인종, 민족, 장애, 문화, 종교, 고정관념, 사회경제적 배경 등에 대한 차별이 지속되는 사회에서 유아기부터 다양한 편견에 도전하고 대응하는 능력을 길러주는 적극적인 접근방식으
장애인이 한 사회 안에서 얼마나 성공적인 삶을 영위할 수 있느냐는 장애를 갖지 않은 일반인들이 어떻게 그들을 이해하고 얼마나 적극적으로 그들을 수용하느냐의 여부에 달려있기 때문이다. 도대체 편견이란 무엇이며, 어떻게 하여 형성되는 것이며, 또 장애인에 대한 그러한 편견적 태도가 어떠한
장애인에 대한 잘못된 정보가 우리 사회에 아직도 팽배해 있음으로 인해서 사실에 있어서의 대립이 여전히 있다. 또한 일부 장애- 언어청각장애인, 자폐 등의 발달장애 등 -는 여전히 언어상의 대립으로 인해 사회참여가 매우 어려운 실정에 놓여 있다. 태도상의 대립은 매우 복잡하고 다양한 원인이 서
장애인에 대한 편견을 가지고 있는지 그 근본을 알아보려한다. 그리고 현재 장애인들에게 사람들이 편견과 차별을 가지고 어떻게 대하고 있는지에 대하여 다각도로 알아볼 것이다.
그리고 그런 사람들의 태도에 대해서 어떤 개선점이 있는지에 대해 알아보도록 하자.
Ⅱ. 사회적 편견과 차별의 근
최근 통합교육에 대한 사회적인 분위기가 조성되고, 필요성이 대두되면서 거의 대부분의 초등학교에서 일반 아동과 장애 아동을 구성원으로 하는 통합학급을 운영하고 있다. 그런데 많은 일반 아동들이 같은 학급의 구성원인 장애 아동을 수용하는 문제에 대해 많은 연구 결과가 나오고 있고, 실제로