진단(diagnosis)은 평가와 분리하여 장애의 조건 및 발달지체 정도를 알아내고, 서비스 적격성 기준에 따라 아동의 서비스 수혜 여부를 결정하는데 목적이 있다. 따라서 본론에서는 장애영유아진단평가검사도구(발달검사 포함)를 조사하고 그 중 한가지를 선택하여 검사방법을 작성해 보겠다.
유아기의 적응행동은 신변처리, 운동성, 사회성, 인지, 의사소통력을 포함한다. 그리고 지적인 문제와 적응행동 문제가 발달연령 기간(0세에서 18세)에 나타나야 한다. 2002년 미국 지적장애 협회(AAMR)에서 새로이 지적장애의 정의를 제시하였는데 지능지수를 언급하는 대신 표준화된 지능검사에서 지능
유아가 어떤 특별한 욕구가 있고 어떤 접근법으로 지도하고 교육해야 할 것인지를 결정하는데 필요한 정보를 수집하는 것이 중요하다. 하루 일과를 통하여 자연스럽게 영유아의 행동을 관찰한 자료, 간단한 검사 또는 소아정신과의 진단 결과를 토대로 교육적 사정을 함으로써 영유아에게 적합한 지도
사회적으로 규정되며 형성되는 것으로 봄 (공동으로 만들어 가는 권리)
⑵ 선언 및 법규에 나타난 인권
◈대한민국헌법 (제10조) :
“모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치를 가지며, 행복을 추구할 권리를 가진다. 국가는 개인이 가지는 불가침의 기본적 인권을 확인하고 이를 보장할 의무를