1. 특수교육의 의의
일반적으로 특수교육이란 특수한 교육적 요구를 가진 아동을 대상으로 하는 것을 의미하지만, 그 대상은 나라에 따라 다르게 규정하기도 한다. 한국의 경우에는, 특수교육진흥법상 특수교육을 "특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정·교육방법·교육매체 등을 통하여 교과교
그 중요성이 매우 크다고 하겠다.
그러나 현행 제 7차 교육과정 6학년 사회과의 내용 구성을 그대로 따를 경우 인권의 개념과 소중함을 알고 인권 문제를 바라보는 안목을 기른다는 단원의 목표 달성에 제한이 있을 것이라는 우려에서 본 단원의 차시별 학습 내용과 활동 재구성을 계획하게 되었다.
장애인 복지법 제3조에는 “장애인은 개인으로서 존엄과 가치를 존중받으며, 이에 상응하는 처우를 받는다. 누구든지 장애를 이유로 정치적, 경제적, 사회적, 문화적 생활의 모든 영역에 있어 차별을 받지 아니한다. 모든 장애인에게는 국가, 사회를 구성하는 일원으로서 정치, 경제, 사회, 문화 기타 모
장애인교육권연대는 지난 19일 오후 국회본청에서 기자회견을 열고 지난 3월 30일부터 4월 13일까지 전국 초등학교를 상대로 실시한 ‘취학유예아동 중 장애아동 실태 조사’ 결과를 발표했다. 장애인교육권연대와 최순영 의원실이 2004년부터 진행 중인 ‘장애인교육차별 실태 조사’의 일환으로 실시
교육을 말한다.
“특수교육”이라 함은 특수교육대상자의 특성에 적합한 교육과정&교육방법 및 교육매체 등을 통하여 교과교육&치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것을 말한다. <특수교육진흥법 2조 1항>
- 통합교육
일반적으로 통합교육(inclusion)은 특별한 요구를 가진 아동이 전형적인 아동과