1. 개관 : 역사와 일반적인 관심사
* 35년전(1959년)에 처음으로 청각장애인을 위한 정신건강 프로그램이 실시됨.(주로 재활 관련 프로그램)
* 선구자역할: 뉴욕정신분석연구소의 Kallman, Rainer, Altshuler, 워싱턴주의 St.Elizabeth`s program, 캘리포니아 대학의 청각센터의 청각장애 프로그램들(1963).
* 역사적 재
접근해야 한다.
4) 역동성
직업재활 서비스는 다른 어떤 분야보다 국가의 정책이나 제도에 민감한 반응을 보이며 발전한다. 초기의 직업재활 정책은 다른 부분과 마찬가지로 권력을 가진 몇몇 사람에 의해 계획되고 입안되었지만 오늘날에는 장애인의 참여가 확대되고 소비자 주권주의가 강조되면
조직적인 자원봉사활동 경험이 많지 않은 곳에서는 앞으로 자원봉사활동에 대한 사회적 욕구의 발견?분석, 자원봉사자의 발굴?모집?교육?배치?관리 그리고 프로그램 연구?개발 등 자원봉사활동에 관련되는 모든 사항에 대해 과학적이고 전문적인 접근을 시도하고 계획하는 것이 필요하다.....(중략)
학습도구 놓을 책상, 독서대, 표면 각도 조절 가능한 책상, 조명 조절장치, 점자 녹음 자료, 교수 자료 확대 복사, 아동의 방향성, 이동성을 도울 교실환경 조성 등이 있다.
(2) 청각자애아동 교육
수화� 능숙할 필요는 없지만 시각 자료, 독화, 보청기, 때에 따라 수화통역자를 통해 지원하고 있다.
장애인복지법의 정의
‘신체적・정신적 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받은자’로 정의.
장애는 신체적,정식적 장애 2가지로 구분 (외부신체기능의 장애와 내부기관의 장애)
⑵ 특수교육진흥법의 정의
특수교육 대상자로 1)시각장애,2)청각장애,3)정신지