. 셋째, 직업교육은 모든 사람을 위한 것이 되어야 하고 각 개인의 취업에 공헌이 있어야 한다. 넷째, 직업교육은 모든 교육과정과 프로그램 속에서 이루어져야 하고 계속성과 연계성이 고려되어야 한다. 다섯째, 직업교육은 인간의 존엄성이 우선되어야 하고 사회의 요구를 충분히 반영하여야 한다.
방안 등을 내어놓고 있어 보다 개혁적인 복지정책을 펼칠 것으로 기대된다. 노무현 대통령은 원래 대화와 타협을 통한 문제해결을 강조하기 때문에 기존의 생산적 복지정책을 기조로 하여 과감한 개혁은 추진하되 방법론상에서 좀 더 민주적이고 합리적인 방안을 찾을 것으로 예상하기도 한다. 하여튼
장애인들이 존재하는 현실이 오늘날 우리 사회의 모습이다. 분배보다는 성장에만 역점을 둔 경제개발정책은 계층 간 지역 간의 불평등을 첨예화시켰고, 물질중심적인 가치지향으로 말미암아 인간상실과 소외감의 문제를 야기시켜 왔다. 또한 급속한 산업화와 도시화에 따른 핵가족화, 이혼율의 증가
장애인올림픽대회를 성대하게 치러 장애인에게는 참된 용기와 극복의 꽃을 피워주고 일반인에게는 인간의 존엄성과 무한한 가능성에 대한 믿음과 희망의 빛을 던져주는 게계가 되었고 장애인올림픽을 통해 장애인 복지시설의 확충, 장애인 편의시설의 설치, 장애인 고용기회 확대, 장애인등록제 등
Ⅰ. 서론
1900년대에 접어들어 장애아의 교육을 많은 국가들이 국가의 책임아래 공교육으로서 일반화하고 있으며, 장애의 종별과 정도에 따라 각종 특수학교와 특수 학급을 설치, 운영하고 있다. 우리나라도 윤리 사상을 강조한 유, 불, 선의 영향을 받아 장애인 보호가 이루어졌다. 삼국시대 이래 매우