교육하는 통합교육은 비교적 최근에 이르러서야 그 중요성과 당위성이 강조되기 시작하였다. 장애유아통합교육을 강조하고 있는 많은 문헌들은 주로 법적, 사회-윤리적, 교육 성과적인 세 가지 측면에서 통합교육의 중요성을 논하고 있다.
1. 법적 당위성
통합교육은 1975년 미국의 전장애아교육법
Ⅰ. 통합교육의 정의
일반적으로 통합교육(inclusion)은 특별한 요구를 가진 아동이 전형적인 아동과 함께 학교와 여가 프로그램에 참여하는 것으로서 그 특징은 장애아동과 비 장애아동이 사회적 활동이나 교수 활동에서 의미 있는 상호작용을 하는 것이다. 즉, 통합교육은 장애아동들이 자신이 처한
Ⅱ 본론
1. 영유아프로그램 중 장애아통합교육 선택
본인이 선택한 영유아프로그램은 장애아통합교육이다. 통합교육이란 장애를 지닌 영유아들과 함께 동등한 교육의 기회를 갖도록 제공 한다는 원리에 입각한 것으로, 통합교육은 장애영유아와 일반유아를 일반교육체계 속에서 시간과 공간을 동
Ⅰ. 서론
장애아통합 보육이라는 것은 일반 영유아를 대상으로 한 프로그램 안에 장애 영유아를 함께 배치해서 보육하는 것을 말한다. 이러한 통합 보육을 함으로써 사회통합이 될 수 있다. 장애를 가진 아동들이 일반 아동과 같이 동등하게 교육의 기회를 갖고 누려야 하고 동등하게 권리를 가져야