Ⅳ 교내 자율 장학지도의 유형
수업개선과 장학의 다양화, 그리고 자율과 협력을 테마로 하여, 학교 단위로 실시하는 교내 자율장학은 다음과 같은 방법으로 운영할 수 있다.
1)임상장학 - 초임교사나 특별한 문제가 있는 교사, 그리고 수업연구담당교사를 대상으로 수업방법의 개선이나 교사의 문제
제 13장 장학론
제 1절 장학의 개념
1. 장학(supervision)이란 용어의 의미
-supervision=superior(높은 곳, 우수한) + vision(본다, 감시한다)
→“우수한 사람이 높은 곳에서 본다.” “훌륭한 눈으로 감시 한다” “감독”
-오늘날의 의미: 교사와 학생의 성장․발달에 관한 모든 조건을 향상시키기
제 1장 교육행정의 본질
1. 교육행정의 정의
교육행정은 교육과 행정의 복합어이다. 교육행정의 개념을 어떻게 파악하는냐의 문제는 교육행정학을 규정하는 내용이 된다. 교육은 바람직한 인간형성을, 그리고 행정은 국민의 복지증진을 그 근본적 이념으로 한다. 그러므로 교육행정은 이 두 개념을
Ⅰ. 서 론
장학의 개념에 대한 여러 가지 의견을 종합하여 보면, 장학은 "교육활동의 개선을 위하여 주로 교원을 대상으로 하여 이루어지는 제반 지도·조언 활동"을 의미한다고 볼 수 있다.
1) ‘교육활동의 개선’은 장학이 추구하는 목적을 시사한다. ‘교육활동의 개선’은 교원들의 전문성을
제 1장 교육행정의 본질
1. 교육행정의 정의
(1) 국가공권설 - 교육행정은 일반행정의 일부로서 교육에 관한 행정이라고 정의하려 는 입장. 교육행정을 국가통치권의 작용으로 설명하려는 입장.
(2) 조건정비설 - 교육행정을 교육의 핵심적 기능인 교수와 학습의 효율화를 위해 필 요한 제반 조건을 정