장학의 본질과 실상간의 괴리를 오랫동안 경험해 온 오늘에 이르러 장학담당자의 직무수행에 대한 새로운 반성과 함께 그 개선 요구가 강하게 나타나고 있다. 장학의 기능은 바로 장학담당자의 직무 수행에 의해서 발휘된다. 따라서 장학담당자의 자질 및 역할에 대해서 깊이 고찰하는 일도 장학의 발
및 태도와 근무실적을 정기적으로 평가하는 것
- 행정적 목적: 인사행정의 근거자료로 활용
- 장학적 목적: 교사의 자기반성 및 확인을 위한 자료로 활용
o 근무성적 평정의 사항 및 요소
- 전체 100점 만점, 2개 평정사항, 5개 평정 요소로 구성
- 자질 및 태도: 교육자로서의 품성(10점), 사명의
재정(公財政)이라고 한다. 18∼19세기 자유주의경제하의 ‘값싼 정부’ 시대에는 재정이 국민경제에 미치는 비중이 크지 않았으나, 현재의 혼합경제하에서는 재정이 국민경제에 대하여 매우 큰 역할을 하고 있다. 재정(공경제)의 특징은 사경제에 비하여 다음과 같은 특질이 있다.
① 반드시 예산의 집
교육재정의 안정적 확보를 위한 지방교육재정교부금 등에 관하여 필요한 사항은 따로 법률 로 정한다.
1) 교육재정의 정의
재정: 국가 및 지방자치단체가 공공의 욕구를 충족시키기 위하여 필요한 자원을 조달 관리 사용하는 공경제 활동--> 정부의 경쟁
교육재정의 기능
자원
행정들과 조금 다르다. 교육의 결과는 기업의 생산물처럼 즉각적으로 드러나는 것이 아니라, 피교육자의 전 생애에 걸쳐서 나타나는 것이다. 즉, 교육은 현실적으로 맞부딪치면서 이루어지는 것이면서 그 결과가 당장 현실적으로 부딪혀 나오지 않는 모순을 갖고 있다. 이제 우리는 교육재정에 대해 자